Sadržaj:

Koje su tri tehnike za učinkovito ispitivanje u prirodoslovnoj učionici?
Koje su tri tehnike za učinkovito ispitivanje u prirodoslovnoj učionici?

Video: Koje su tri tehnike za učinkovito ispitivanje u prirodoslovnoj učionici?

Video: Koje su tri tehnike za učinkovito ispitivanje u prirodoslovnoj učionici?
Video: НЕЖНАЯ БЛУЗА В ТЕХНИКЕ БЕЗОТРЫВНОГО ВЯЗАНИЯ 2024, Studeni
Anonim
  • Planirajte korištenje pitanja koji potiču na razmišljanje i razmišljanje.
  • Pitaj pitanja na načine koji uključuju svakoga.
  • Dajte učenicima vremena za razmišljanje.
  • Izbjegavajte osuđivati odgovore učenika.
  • Pratite odgovore učenika na načine koji potiču dublje razmišljanje.
  • Zamolite učenike da ponove svoje.
  • Pozovite učenike da razrade.

U tom smislu, što je učinkovito ispitivanje u učionici?

Učinkovito ispitivanje uključuje korištenje pitanja u učionici otvoriti razgovore, potaknuti dublje intelektualno razmišljanje i promicati međusobnu interakciju. Učinkovita pitanja usredotočite se na izazivanje procesa, tj. 'kako' i 'zašto' u učenikovu odgovoru, za razliku od odgovora koji samo detaljno opisuju 'što.

Također, koje su učinkovite tehnike ispitivanja? Top 5 učinkovitih tehnika ispitivanja

  • Pitanja o tokovima. Ova strategija uključuje postavljanje niza pitanja, počevši od općih do konkretnijih pitanja.
  • Otvorena i zatvorena pitanja. Zatvorena pitanja obično izazivaju kratke odgovore ili odgovore od jedne riječi.
  • Probna pitanja.
  • Vodeća pitanja.
  • Retorička pitanja.

Također da znate, koje su tri tehnike ispitivanja?

Počnimo s svakodnevnim vrstama pitanja koja ljudi postavljaju i odgovorima koje će vjerojatno dobiti

  • Zatvorena pitanja (poznata i kao "polarno" pitanje)
  • Otvorena pitanja.
  • Probna pitanja.
  • Vodeća pitanja.
  • Učitana pitanja.
  • Pitanja o tokovima.
  • Prisjetite se i obradite pitanja.
  • Retorička pitanja.

Koje tehnike postavljanja pitanja učitelj koristi?

Vježbanje tehnika ispitivanja

  • Divergentna pitanja (omogućuju širok raspon odgovora)
  • Reflektivna pitanja (traže od učenika da razmišljaju spekulativno i koriste zaključke)
  • Evaluativna pitanja (dva dodatna pitanja za mogući odgovor učenika na jedno od ostalih pitanja)

Preporučeni: